V květnu 2026 se společný tým pedagogů z ZŠ a MŠ Křešice a ZŠ a MŠ Bohušovice nad Ohří vydal na intenzivní odbornou stáž do irského Dublinu. Naším cílem bylo partnerské studium, stínování (shadowing) a přenos dobré praxe z inkluzivní školy Central Model Infants' School. Hlavním tématem celé stáže byl well-being (psychická pohoda) dětí i pedagogů a moderní inkluzivní vzdělávání.
eduresized_IMG-20260512-WA0023.jpg
Zde jsou 3 zajímavosti z irských škol, které stojí za pozornost:
1. Školní uniformy jako běžný standard (často v teplákovém vydání)
Zatímco v Česku jsou uniformy výsadou několika málo soukromých škol, v Irsku je nosí naprostá většina dětí už od mateřské či přípravné školy. Zajímavostí ale je, že moderní irské školy často ustupují od upjatých sak a košil. Stále populárnější jsou tzv. „tracksuit uniforms“ – tedy školní uniformy v podobě pohodlných teplákových souprav nebo mikin s logem školy. Pro děti je to velmi praktické, protože se mohou volně hýbat na hřišti, neodvádí to jejich pozornost k módním trendům a pro rodiče to znamená konec ranních dohadů o tom, co si vzít na sebe.
2. Žádné klasické známky v raném věku a důraz na emoce
V irských základních školách se u malých dětí nesetkáte s klasickým známkováním od jedničky do pětky. Namísto stresu z výkonu se školy zaměřují na celkovou psychickou pohodu dětí (tzv. well-being). Běžnou praxí jsou například ranní komunikační kruhy (Morning Circles), kde děti po příchodu do třídy nejprve sdílejí, jak se ráno cítí a jakou mají náladu. Teprve když se emočně uklidní a naladí, začíná samotná výuka. Velký důraz je kladen na slovní podporu a sebehodnocení.
3. Častější, ale kratší prázdniny během roku
Irský školní rok sice začíná podobně jako v ČR (koncem srpna nebo 1. září) a končí pro základní školy až na konci června, ale jeho vnitřní rytmus je jiný. Irové sázejí na model častějšího odpočinku. Kromě Vánoc a Velikonoc mají děti pravidelné týdenní prázdniny na podzim (přelom října a listopadu) a další týden v únoru (tzv. mid-term breaks). Tento systém pomáhá dětem i učitelům průběžně regenerovat síly, takže nedochází k tak velké únavě jako během dlouhého českého podzimního či jarního kusu výuky.
Velmi milé setkání a nová mezinárodní přátelství
Celá naše návštěva v Dublinu se nesla ve velmi milé, srdečné a otevřené atmosféře. Jako poděkování za vřelé přijetí a čas, který nám irští kolegové věnovali, jsme jim přivezli dárečky složené z tradičních českých potravin a nápojů, které vyvolaly velkou radost. Abychom v rozjetém sdílení zkušeností a inspirace mohli pokračovat, oficiálně jsme vedení irské školy pozvali k nám do České republiky. Moc se těšíme, až jim oplatíme jejich pohostinnost a provedeme je zase naší školou a školkou!
Co nás v Irsku nejvíce inspirovalo?
-
Klima plné klidu a respektu: První věc, která nás při vstupu do irské školy upoutala, byla absolutní absence spěchu a stresu. Celé školní prostředí je nastaveno tak, aby se v něm děti i dospělí cítili bezpečně a uvolněně. K psychické pohodě přispívá i to, že se v raném věku děti klasicky neznámkují.
-
Práce s emocemi od prvních minut: Každý školní den zde začíná tzv. ranními komunikačními kruhy (Morning Circles). Děti mají bezpečný prostor vyjádřit, jak se ráno cítí, sdílet své emoce a teprve poté se v klidu naladit na učení.
-
Třídy jako klidové oázy: Učebny nejsou uspořádány do klasických řad lavic. Žáci sedí v malých skupinkách u stolečků spojených do tzv. „hnízd“, což podporuje spolupráci. Součástí každé třídy jsou relaxační zóny s kobercem a polštáři, kam si děti mohou jít odpočinout.
-
Silná komunita a sociální podpora: Škola úzce žije se svými rodiči. Pedagogové je ráno osobně vítají před budovou a rodiny jsou aktivně zapojovány do školních projektů. Obrovským přínosem je pozice sociálního pedagoga (koordinátora), který navštěvuje rodiny v jejich prostředí a pomáhá dětem s výběrem a doporučením vhodných zájmových kroužků.
Well-being pro učitele: Spokojený učitel = spokojené dítě
Měli jsme možnost nahlédnout do zázemí irského pedagogického sboru a diskutovat s paní ředitelkou, zástupkyní, speciální pedagožkou i školním psychologem.
Z irských kolegů čišela neuvěřitelná energie a odpočatost (k čemuž pomáhá i irský model častějších +-prázdnin). Klíčem k jejich pohodě je otevřená týmová komunikace a silná kolegiální podpora. Říct si o radu nebo pomoc zde není vnímáno jako selhání, ale jako naprosto přirozený profesní standard. Inspirovala nás i jejich sborovna – slunné, motivační centrum plné dětských výtvorů, které propojuje celý tým.
Jaké irské novinky zavedeme u nás v Křešicích?
Zahraniční stáž pro nás nebyla jen teoretickým zážitkem, ale přinášíme si jasný plán, jak získané poznatky přenést do naší školky, školy i družiny:
-
Ranní rituály (MŠ a ZŠ): Zavedeme intenzivnější ranní kruhy zaměřené na sdílení emocí, abychom dětem usnadnili ranní přechod z domova do školy a pomohli jim hodit se do klidu.
-
Relaxační koutky (MŠ a ZŠ): V každé třídě postupně vybudujeme klidové a relaxační zóny pro odpočinek dětí během dne. Nyní právě připravujeme dokumentaci k získání dotace na vybudování relaxačního koutku na chodbě školy.
-
Více času venku a nové zázemí (ŠD): Chceme s dětmi trávit ještě více času na čerstvém vzduchu za každého počasí. Naším velkým snem a cílem pro školní družinu je vybudovat další venkovní posezení pro neformální setkávání a relaxaci po vyučování.
-
Podpora našeho týmu: Budeme dále rozvíjet kulturu otevřeného sdílení zkušeností, společného plánování a vzájemné podpory mezi učitelkami a asistentkami pedagoga.
Tato mezinárodní aktivita byla realizována a financována v rámci projektu OP JAK.
Odkaz na hostitelskou školu: Central Model Infants' School, Dublin.
